2022▶▶▶
Autumn
秋·分来啦
什么是秋分？
把秋天的果实进行分类就是秋分。
秋分是秋天变成两半。
不对，秋分是把秋天和冬天分开。
秋分就是秋天。
…
秋分到底是什么？
孩子们带着调查表跟爸爸妈妈们一起查阅资料，寻找答案
快来听听孩子们寻找后的答案吧～
老师的话：起初我们引入秋分话题时，面对秋分孩子们即陌生又好奇，但通过和爸爸妈妈一起调查，孩子们对秋分有了初步的认识。在调查中他们还发现秋分还有许多好玩的事情，带着孩子们的兴趣，中班的老师开展年级组教研，互相分享各班获取的儿童前期经验，追随孩子的兴趣与需要，从生活出发，挖掘秋分节气背后的教育价值，生成秋分主题活动链。
1
衣
秋·衣
Q：关于秋衣我知道…
天气变冷了，只穿短袖会感冒的。
秋分之后要穿外套了。
我喜欢小果冻的外套。
老师，我的衣服是纽扣的，淇淇的没有。
我不太会穿外套。
早上来的时候要穿外套，出去玩出汗是要脱衣服的。
…
我们的问题
穿几件衣服
外套怎么穿
衣服不一样
衣服店什么样
1.穿衣
关于穿几件衣服的讨论…
仔仔：天气变冷了我们要穿多一件衣服。
果冻：今天穿了两件我感觉刚好。
嘟嘟：我穿了一件很厚的。
一恒：感觉有点热，我想脱一件外套。
安琪：奶奶每天会给我穿很多。
老师：怎么能知道我们要穿几件呢？
一博：妈妈晚上睡觉之前会看明天天气预报。
小兮：天气热的话穿一件，天气冷穿两件。
浩嘉：手机里面有告诉你要穿几件衣服。
嘟嘟：我们玩攀爬架回来之后吸汗巾上都是汗。
老师：感觉热的话我们可以脱一件衣服，等到不热的时候再穿回去。
…
老师的话：每个孩子的体质不同，抵御寒冷以及对环境变化的适应能力也有差异。秋分之后早晚温差大，因从孩子的实际出发，灵活应用穿衣准则。
怎么穿衣服？…
仔仔：小班我都不会自己穿，现在我会穿外套了。
汤圆：穿衣服前，先找好袖子。
甜馨：伸袖子前要拽好袖口。
闹闹：没有图案的是衣服后面。
…
穿衣方法介绍
整理好两只袖子之后一起穿
拉住拉链下面，把拉链头往上拉
老师的话：实践出真理。中班孩子已经基本上掌握了穿外套技巧，小部分幼儿手部肌肉没有很发达，对于他们来说拉拉链是件比较困难的事儿，但是在伙伴间的鼓励帮助下也让孩子们在一次次尝试中快速成长起来。
2.探衣
服装店长什么样？
秋装衣服都有什么款式？
服装有哪些图案？
服装适合哪些年龄的人？
…
参观服装店的活动就这样萌发了。带着这些问题，孩子们和爸爸妈妈们一起走进服装店寻找答案。
参观服装店的发现…
果冻：我发现秋款衣服都是外套。
淇淇：我发现衣服店有玩具。
汤圆：我发现衣服店模特穿的衣服最好看。
…
老师的话：参观服装店的过程中，孩子们了解到了服装的多样，大家不仅能向同伴介绍自己的衣服，也能注意观察别人的服饰，还会和同伴讨论生活中看到的各种各样衣服。
3.制衣
参观服装店后，孩子们有了新的疑问…
服装是怎么做出来的？
勤丰：用五颜六色的布做的秋天衣服。
贝贝：我想做一件长袖公主裙。
橙橙：还可以画出小动物图案。
豆豆：用布缝起来的。
安琪：做衣服辛苦吗？
一一：做衣服要量尺寸的。
…
我是小小设计师
系列一：巧手绘衣稿
瞧！孩子们化身成为专业的服装设计师，把自己创想的各种各样的服装用绘画的方式表现出来。
系列二：扎染布制衣
怎么把设计的服装变成实衣呢？选布、测量、裁剪、缝制、装饰…孩子们在线与布的纠葛、蓝与白的交融中，感知服装背后的文化意蕴和审美情趣。
系列三：秋叶制服装
一次户外涂鸦活动时，孩子们看到一堆堆的秋叶，决定试试用落叶制作服装，用它们展现出了另一个绚丽的世界。“也可以给模特穿上秋天的落叶！”孩子们用落叶给模特设计了与众不同的秋叶服装。
老师的话：在绘稿和制作衣服的探究过程中，孩子们经历了最开始的想象设计、测量、裁剪、装饰到最后成衣的呈现，整个过程我们不断抛出问题，提供开放性的操作材料，调动幼儿沟通、表达、不断尝试，想办法解决问题，真正做到跨领域，促进幼儿全面发展，让幼儿更自信、更大胆的展现自己，获得成功的体验。
4.卖衣
豆豆：我觉得可以把我们教室变成服装店铺！
老师：如果开一件店铺我们需要准备什么？
嘟嘟：要放鞭炮。
佩奇：需要很多漂亮衣服。
安琪：要一些模特。
…
开店筹备ing
系列一：服装店选品
在爸爸妈妈们的帮助下孩子们从家里带来各式各样的衣服和衣架，并用他们最喜欢的大苹果投票方式，投票选出了本周“新款推荐”。
系列二：新品发布会
好看的衣服怎么推销卖出去呢？经过大伙儿商量，我们决定来一场服装“发布会”，邀请幼儿园的哥哥姐姐弟弟妹妹们参加，我们也来当一回小模特。
准备
看展啦
系列三：店铺试营业
服装店开业还需要准备些什么呢？“老师，要不我们先玩一下卖衣服游戏吧。”“我也想玩！”…当孩子们真正的实践玩过之后才知道我们还需要准备什么。
老师的话：在卖衣活动中，孩子、老师和家长三方一起参与开店筹备。通过了解开店需要准备的材料到店铺试营业，孩子们在课程开展中不断发现问题，解决问题，共同在观察与体验中习得开服装店的相关经验。孩子们在开展过程中收获了很多，如通过T台服装走秀方式宣传，打破了先前“福·市集”店铺所获得的宣传认知，体现了全新舞台美感。
未完待续…
2
食
秋·食
Q:秋分吃什么…
我们要多吃水果！
秋天要吃冰糖雪梨，这样就不会咳嗽了。
可以跟小班一样喝桂花茶。
我们把饭吃光，就可以去亮灯。
早上医生老师看我的喉咙红红的提醒我要多喝水。
…
1.探食
秋分时节哪些瓜果蔬菜成熟了？…
磊磊：土里的南瓜成熟了。
月月：外公外婆家的的稻子收割了。
晨晨：幼儿园的桂花开了
馨馨：我想去找找。
…
秋日果实
你在哪
一叶落平分秋色，万物收硕果飘香。在这多彩的季节里，孩子们跟着爸爸妈妈一起走进大自然，去发现、去探索、去感知、去欣赏收获的秋天，采摘丰收的硕果。
老师的话：春生夏长，秋收冬藏。秋天不仅是农作物的丰收季，更是一次成长的丰收季。孩子们在探秘秋分丰收的果实中直观地认识了各种农作物，感受到了浓浓的秋意和秋天丰收的喜悦。
2.食食
我好想吃…
含含：想吃柿子。
辰辰：我想吃果冻。
彤彤：秋天的味道酸酸的，是橘子。
朦朦：我想喝桂花蜜。
涵涵：走走走，我们一起去吃！
…
舌尖上的
秋 分
纵有千番时令过，秋收硕果缠味蕾。来，跟着中班的孩子们一起来品尝秋分的味道，分享秋天美食吧！
系列一：美味豆浆
在区域中我们尝试用传统石磨制作豆浆，一起来瞧瞧我们制作的豆子美味～
系列二：桂花蜜
初冬遇到了桂花，封存起来酿成蜜。桂花开了，我们摘些香香的桂花制作甜甜的桂花蜜吧！
系列三：红糖糯米小圆子
童谣唱：“麻雀叽叽喳，米糕香又黏，封住雀儿嘴，庄稼收成好。”秋分之后，稻谷成熟，为防止鸟雀偷吃庄稼，民间有用糯米团子“粘雀子嘴”的习俗。小朋友们快来和我们一起做红糖糯米小圆子“粘雀子嘴”吧。
老师的话：在“食食”的过程中，孩子们自己动手，感受到了秋分食物的美好，体验自己劳动果实的幸福。同时，他们通过食物的多种表现形态来感知传统饮食文化，这有助于幼儿萌发对优秀传统节气文化的热爱之情，让优秀传统节气文化在幼儿的接纳和实践中不断得到传承和创新。
3.玩食
勾勾手指头
秋分，我想和你一起…
轩轩：我想跟南瓜比一比谁重。
梓博：想和萝卜滑滑梯。
祺祺：可以玩豆子。
希希：我想和秋分一起画画。
…
一起
玩
用秋分的豆子画画。
我想和秋天果实一起郊游。
想给成熟的果实排排队。
秋分·运粮忙
end
以为就这样结束了？
我们还有一场大型福市集活动
在那里还能见到我们玩转秋食～
预告一下…
老师的话：秋收时节欢乐多。孩子们通过画秋天的果实，玩“运粮食”的游戏，对秋收有了初步的了解，同时更好的感受到了丰收的喜悦！
未完待续…
3
俗
秋·俗
Q:秋分习俗有哪些…
秋分要放风筝的！
秋分要竖鸡蛋。
要收割稻子。
秋分要画一头牛。
…
通过讨论和调查，孩子们对秋分的部分习俗已经了解了，追寻秋分的习俗，让我们出发吧～
1.竖蛋
一些关于竖蛋的讨论…
豆豆：这蛋能竖住吗。
琪琪：我感觉要用支架固定住鸡蛋。
甜馨：它肯定会晃来晃去。
涵涵：我觉得可以问一下天猫精灵怎么竖鸡蛋。
浩浩：老师肯定有办法。
…
秋分到，蛋儿俏。秋分节气最有意思的习俗，莫过于“竖蛋”了，跟着小朋友快来试试“竖蛋”大挑战吧。
老师的话：在不断的试验探索中，孩子们发现蛋竖立起来的秘诀，开始与同伴分享经验，收获成功的喜悦。孩子们用秋分习俗——竖鸡蛋，感受秋分这个节气，丰富了对传统习俗的了解。
2.送秋牛
关于送秋牛的讨论…
小多：牛的尾巴很长。
希希：我给我的牛画上项链。
甜甜：牛是一只很辛苦的小动物。
一帆：把我画的牛给农民伯伯，这样他就不用很辛苦了。
辰辰：这是假的牛。
…
秋分，是收获的大好时节。为了让孩子感受传统的节气文化，激发孩子的兴趣，老师们和孩子讲解秋分的特点和习俗。看，小朋友在制作一幅秋牛图，送给农民伯伯，寓意着今年是个丰收年。
老师的话：秋分时节历来有送秋牛图的习俗，寓意五谷丰登、秋耕顺利。孩子们用他们的想象力和创造力制作属于他们自己的秋牛，形态各异，趣味丛生。通过画秋牛，感受到周围环境和动物的变化，体会秋天的快乐和习俗的趣味。
3.吃秋菜
“秋菜”是一种野菜，乡人又称为“秋碧篙”。秋分节气孩子们和爸爸妈妈们一起去采摘秋菜，老师们与小朋友们一起清洗、烹煮，感受食物的美好，体验自己的劳动成果。
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秋菜
介绍秋菜
切、煮秋菜
洗秋菜
吃秋菜
老师的话：苋菜含有丰富的各种营养素如蛋白质、碳水化合物、维生素C等有助于儿童健康成长的营养元素，能提供多样化的营养摄入，有利于儿童的生长发育。在秋分，人们通过吃秋菜祈求家中家宅安宁、身强力壮。
4.放风筝
关于绘风筝的讨论…
琪琪：我要画一个公主的风筝。
念念：我的风筝是燕子的形状。
多米：颜色可以画七彩的。
豪豪：我家有一个很长的恐龙风筝。
一一：我要把我家的风筝画下来。
…
静等清风起，扶摇上碧空。秋分是放风筝的好时候，我们去放风筝吧！
老师的话：经过孩子们的精心绘制，一个个色彩鲜明、形态各异的风筝图案就在他们的画笔中展现出来。在绘制风筝的过程中，孩子们不仅认识了各式各样的风筝，也提高了动手能力。同时还体验到了合作学习、快乐放飞的乐趣。
未完待续…
4
行
秋·行
Q:秋分的月亮…
现在还没吃完晚饭天就黑了。
月亮上班早了。
月亮晚上会移动的，长的也不一样。
秋分要祭祀月亮神仙。
秋分的月亮长的都不太一样。
月亮在天上走路。
…
1.祭月
关于祭祀月亮的讨论…
七七：祭祀月亮就是拜一拜。
琪琪：给月亮写信。
围兜：祭祀就是奶奶要烧香。
阳阳：要把水果给月亮神仙吃。
贝贝：月亮要把祝福送给我们。
…
做月饼也是一种祝福～
系列一：月饼调查
月饼有那么多品种，那么多形状，那么多味道，是怎么做出来的呢？孩子们也对此产生了浓厚的兴趣。于是，我们和爸爸妈妈们一起进行了一场月饼调查！
系列二：制作月饼
调查之后，我们也来做月饼啦～
老师的话：中秋节的赏月由古代秋分的祭月习俗演变而来，用我们每年都在经历的中秋节引入秋分这一节气，从了解祭月的习俗到调查月饼、制作月饼，更容易让孩子们联结生活经验，加深对秋分的理解，引起其探秘秋分的兴趣。
2.探月
关于探秘月亮的讨论…
昕怡：月亮长的不一样。
涵涵：有时候月亮大一点，有时候小一点。
橙橙：月亮离我们很远。
萱萱：月亮里面长什么样呢？
小球：我喜欢圆圆的月亮，因为那时候就可以吃月饼了。
…
在调查之后，我们终于知道了月亮的“秘密”啦！原来月亮有时“胖胖”的，有时“瘦瘦”的，有时圆圆的，有时弯弯的…
老师的话：孩子们通过真实观察,记录月亮变化的过程，在此过程中教师鼓励幼儿坚持观察月亮，并用图画或符号进行记录，幼儿将自己的观察记录结果与同伴进行讨论交流。同时，我们结合“月相”这一科学常识，并与家长共同配合，使孩子们对月相进行了认知了解。
3.追月
关于追寻月亮的讨论…
豆豆：月亮上真的有人住吗？
琪琪：宇航员见过嫦娥吗？
甜馨：为什么月亮上会有嫦娥。
涵涵：我知道！她是从地上飞上去的。
浩浩：我想听这个故事
…
系列一：嫦娥奔月
听完嫦娥奔月这个故事，孩子们利用图画表征的方式给故事配图。
系列二：我们的探索
在嫦娥奔月的故事里，孩子们对“月亮”有了更深的认识，也更加想要登上月球去看看。“宇航员都是要坐火箭才能到月亮上，一般的飞机都飞不上去。”借着科技力量，我们来了一场航空火箭展。
老师的话：从古至今，我们都对月亮充满了向往，从嫦娥奔月到载人航天，科技将“摸一摸”月亮变成了现实。孩子们在初步了解了关于月亮的知识后，更想到月亮上去看一看，别开生面的航空展在孩子们心中种下了航天梦的种子。
4.恋月
一些讨论…
咪咪：未来我们可以在月亮上造一个房子。
大飞：我们可以一起当邻居。
乐乐：我看宇航员在月球上插国旗。
朦朦：我想住月球上。
浩浩：我们可以一起躺在月亮上数星星。
…
无论是充满想象的传说故事还是科学家的真实发现，登陆月球去看一看都是我们心中的超级梦想。瞧，孩子们已经开始设计上月宫的宫殿。
我的月宫设计
老师的话：登上月球后，会发生什么？孩子们通过谈论、记录、设计、搭建、分享……畅想着月球上的一切，我们的月球之旅还有更多的精彩等待孩子们去探索。
5
收官印记
秋分，印象最深刻的那些事儿
这是一场关于秋分的奇妙之旅！在关于秋分的衣、食、俗、行探索中，孩子们收获满满，一起来看看他们关于秋分的收官画“说”吧！
一年中有四个季节
二十四个节气
每一个节气
都有丰富且有意义的传统习俗
让教育回归自然
让孩子在自然中学习、成长
参与 |中班组
编辑 | 赵苗妙
审核 | 杨丽娜
监制 | 潘翡频