河南省实验学校郑东小学

郑东小学的王浩老师主持本次活动，国培班老师和潘红艳小学数学名师工作室的成员老师都积极参与。

吕瑶老师执教《认识负数》一课

《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元第一课时的内容。教材主要从以下两个方面帮助学生理解和认识负数：一是基于现实需要研究负数的现实模型，认识负数；二是结合实例，从丰富的现实背景中理解负数表示的是与正数相反意义的量。

负数的认识是数概念的一次扩充，标志着数学发展的又一次飞跃。负数的扩充已不再那么自然，它不是测量所得的结果，其根本属性是表示与正数相反意义的量。所以，对于学生来说，与以往所学的数相比，负数的学习较为抽象、困难。

教学以这样的4个环节展开：一、明——理清起点；二、思——理向本源；三、辩——理向未知；四、推——理向开放。

学生追溯负数产生的源头，一次次打开未知的世界，开放思维，最终不仅使学生获得了知识，更使他们看到了知识的价值。

李社锋老师执教《折线统计图》

《折线统计图》是人教版五年级下册第七单元的内容，属于“统计与概率”领域的知识。此前学生已经积累了一定的统计活动经验，会用统计表和条形统计图来统计结果，在此基础之上进行本单元的教学。

为了实现从“学科教学”到“学科教育”的育人目标，李老师深挖以学科活动为载体的育人教育素材。本节课有明暗双线同步进行。

本节课教学中重视在新旧知识的对比分析中，明辨特征从而培养学生统计意识。例如条形统计图与折线统计图的对比，如何选择统计图的对比、同一种数据画出不同图形的对比，在对比中强化数据分析意识。

本节课学生多种感官沉浸式参与到数据分析的活动中，在分析数据、解读数据、探究发现的过程中，体验到数学就在我们身边。领悟到数学很有用，逐步养成用数据说话的习惯，提高数学素养。

李伟芳老师执教《找规律》

《找规律》是人教版小学数学一年级下册第七单元的内容，是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，本单元是从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律。

李老师本节课将教材的意图和学生的认知特点有机结合，整堂课以学生的参与活动为主线，通过学生的亲身体验，培养学生学习的主动性，激发学生学习的积极性，引导学生在探索中求知，在求知中快乐，在快乐中体验数学的魅力。

本课是学生第一次认识有规律的物体。但由于学生年龄小，注意力集中时间短，精力容易涣散，因此李老师加强直观教学、以此提高教学趣味性。

李老师按照从易到难的层次逐步提高。从简单的颜色的规律到形状规律，再过渡到数字规律，之后，联系生活、发现规律，最后能够摆出规律、运用规律，由易到难，层层递进。

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